忻州市第十三中学
自我教育 自主学习 个性发展 全面发展
https://xzsszxx.30edu.com.cn/
网校首页
校园文化
学校简介
校园活动
校园摄影
校庆专题
新闻公告
通知公告
规章制度
考试招生
校园动态
教师园地
名师风采
成果展示
教研活动
教师博客
学生园地
学生社团
优秀学生
学生作品
成绩榜单
校务活动
领导班子
校长在线
发展规划
党建园地
党建园地
往届生园地
校友影像
校友捐赠
校友活动
网校图库
活动
校园活动
学习十八大精神
“中华魂”演讲赛
庆元旦活动
“青春飞扬”大赛
拔河比赛
军训汇操
自主管理启动仪式
各校领导参观我校
公开课
板报文化
小学入队仪式
文化布置
部长来我校
课间活动
秋季运动会
教师活动
蓝丝带佩戴活动
庆六一活动
校园景色
小学特色教育
专家组评估
教师示范课
小小图书角
升旗仪式
特色课堂
深切哀悼
教学研讨
领导班子
学校荣誉
优秀学生
远程教育
学习交流
办公系统
信箱留言
领导信箱
答疑解惑
在线受理
网上投诉
建言献策
社情民意
班级主页
党建园地
当前位置:
首页
>
教研活动
> 培养孩子的“生存力”,才是教育最重要的目的
培养孩子的“生存力”,才是教育最重要的目的
2023年12月05日 21:22:08
来源:网校空间
访问量:
55
次
家长最重要的职责,就是培养出 “能养活自己的大人”
我有两个儿子。兄弟俩都不喜欢上学,但我从不曾命令他们“快去念书,去写作业”。这是因为,我个人并不认为学校教育有多大的价值。
这么做的结果是什么?他们两人果真都在十几岁的时候,偏离了所谓的“正道”。
我的次男广树从小便喜欢电玩,国中时更变本加厉,把学校的功课撇在一旁,热衷于程序设计。我特地让他进可以直升大学的一贯制学校,他却说:“要念计算机不能待在日本”,不愿去念附属高中,自己找了一间美国的住宿制高中,选择去留学。之后进了一所名校的计算机工程学系,他又说没东西可学了,决定辍学。
长男创希也一样,原以为他会朝自己喜爱的化学之路前行,但同样也在大学时突然转换跑道,最后也没有毕业。
那么,这两人现在都在干什么呢?创希在20多岁时自行创业,是网络顾问公司CREATIVEHOPE的经营者,底下约有45名员工。广树则是提供游戏开发中介软件的Unity技术公司日本区总监,同时他也另开公司,自己担任社长,大显身手。
两人虽然在学生时代绕了不少远路,但看来似乎都坚强地在这个严苛的时代生存下来了。
不管把他们丢到世界哪一个角落,都活得下去。就算是赤手空拳,也能靠自己挣一口饭吃
——我认为培养孩子这样的“生存力”,才是教育最大的目的。
在教养这件事上,我自己也时常碰壁,经历过许多失败,但在培养孩子“生存力”这方面,“大前家的教养之道”就算没有一百分,至少也能拿到及格分数吧。对于这点,我得以悄悄发出安心的叹息。
在校成绩越优秀的孩子,将来越需要担心
二十一世纪是个没人敢说“只要这么做便行得通”,没人知道正确答案的时代。换言之,也就是“没有答案的时代”。
只要看近几年日本政治的混乱情况便很清楚,任职于日本企业的众多商务人士想必也对此深有所感。现在也是一个“成功楷模=正确答案”的观念已经过时,“解答千变万化的时代”。
能在这样的环境中生存下来的,自然不会是那些善于背诵“标准答案”的人。
而是不管处于何种状况,拥有“靠自己的头脑想出答案的能力”,以及拥有“传达信息、策动人心能力”的人。
日本的学校如果能把孩子培育成这样的人才,自然最为理想。但现实又是如何?在学校里,老师不过是把文部科学省所制订的学习指导要领上头写的“答案”,照本宣科告诉学生罢了。这么做不仅无法培养出“自主思考能力”“洞察力”“判断力”“传达力”——这些要在二十一世纪生存不可或缺的能力,反倒会把小孩子宠坏。
再者,靠这样的做法,也绝对培养不出今后最需要的多样化团体管理能力和领导力。
说得明白一点吧。现在的学校制度所教出来的,是照本宣科背诵教科书上的文字,听到“向右转”指令便毫无疑问向右转的学生。
在现今的时代,人们必须靠自己的智慧和判断,从没有路的情况中走出一条路来,而那些受到良好“调教”,一旦没有答案和模板,便什么都无法做的人,是最不具价值的一群人,“生存力”也最低。
因此,就算孩子成绩不佳,父母也没有哀叹的必要。需要担心的反倒是那些过度适应现代校园的优等生。尤其是那些毕业于一流大学的学生,你可以预见这将会是怎样的一场悲剧?因为他们一直误以为自己是优秀的人才,以致踏入社会后,更容易受强烈的反作用力打击。再加上他们“生存力”较弱,倒下之后往往一蹶不振。至今我已经看过好几个这样的高材生了。
人必须活到老学到老。
在校成绩优异的人出社会后之所以难以进步,或许是因为他们抱有“我在学校已经学得够多了”的误会吧。
偏差值不是唯一标准
学校教育的另一个问题是偏差值。(注:日本对于学生学力测验的计算公式值,偏差值大于50,表示成绩优异,有能力考上好大学。)
到目前为止,很多人都曾经提出,从偏差值仅能看出一个人在国中或高中阶段,人生中某一短暂时期的记忆力,无法反映出那个人的综合能力和将来的潜力。尽管如此,学校却将偏差值视为绝对,用这个数字来决定学生的升学和职业。接受这样的教育后,学生会养成“只要选择符合自己偏差值的地方就没错”的思维,即便出了社会,往往也不愿承担风险。同样的,也难以培养出挑战更高目标的气概。如此一来,他们永远无法成长为独立的大人。换句话说,他们无法凭一己之力活下去。
除此之外,人们在听到初次见面的对象毕业于东大,往往便认定对方一定头脑很好。即便离开学校,他们依然无法脱离偏差值高便是优秀人才的思维,这也可以说是偏差值教育的弊害之一。
尽管二十年来饱受经济不景气之苦,但大部分日本人却毫无怨言地继续忍耐着,这是因为人们总是抱着 “由高偏差值集团所组成的执政机关总有一天会替我们想办法,我们什么都不用做” 的幻想。日本社会之所以失去自愈能力,或许正是因为有着不合时宜的引擎的缘故吧。
是否混淆了“教育”与“调教”?
如果不能指望学校,我们究竟该怎么做呢?
怎么样才能让自己的孩子拥有“自食其力的能力”呢?
很简单。我们只需在各自的家庭中教导孩子那些真正必要的知识就行了。孩子的教育从前是父母的责任,现在只是回到原点。
父亲说:“孩子的教育全部交给你。”然后把责任全部丢给母亲;母亲则把责任转移给学校、补习班老师或家庭教师……像这类不合理的情况必须立刻停止,这是第一步。
这么做之后,下一步,则是改变对教育的心态。
“不要这么做,不准那么做”,用这种方式管教孩子,把孩子塞进既定的框架,不让他们踏出一步,你是否认为这就是教育?依我看,这叫做“调教”,和养成自主思考能力的“教育”似是而非。
然而,我们一直让孩子白天待在学校接受这样的“调教”。回到家后,如果父母还以同样的态度来对待他们,小孩子很难不变成被驯服的狗吧?相反的,父母亲应该抱持的心态是去保护孩子的大脑,使他们免受试图把孩子塞进既定框架的学校教育的危害,换句话说,让他们回复到人类原本的柔软状态,可以靠本能来思考判断的状态。
一定要与孩子一起找出他们的拿手本事
比起被逼着做某件事,人在做自己感兴趣的事情时会比较有活力,愿意下功夫,大脑也因此能够获得锻炼。父母应该仔细观察孩子,找出他们在做什么事情时最朝气蓬勃,得到答案后,在家庭中为他们打造出适合的环境。
这种时候,最好不要太介意做那件事是否对孩子的将来有所帮助,或是孩子是否有那方面的才华。重要的应该是:孩子为什么会对那件事感兴趣?为什么会想做那件事?只要能清楚掌握这些,其他的事就不必操心了。
当然,才华这种东西有总比没有好,但绝不能以没有才华这种理由来阻止孩子的发展。因为就算天赋不够,只要有充沛的热情,便能催生出破坏力和持续力。一个人是否能成器,比起才华,热情所占的比重更大。
编辑:胡蔚卓
上一篇:
这才是陪孩子做作业的正确方式,父母再不明白就晚了!
下一篇:
老师三句戳心忠告,惊醒不努力的孩子!讲得太好了!
评论区
发表评论
在此发表评论!
评论仅供会员表达个人看法,并不表明网校同意其观点或证实其描述
关闭
OA办公
|
会员注册
|
关于我们
|
网站地图
|
版权声明
|
友情链接
|
联系我们
|
帮助中心
|书法网校
郑重声明:本站全部内容均由本单位发布,本单位拥有全部运营和管理权,任何非本单位用户禁止注册。本站为教育公益服务站点,禁止将本站内容用于一切商业用途;如有任何内容侵权问题请务必联系本站站长,我们基于国家相关法律规定严格履行【通知—删除】义务。
本单位一级域名因备案流程等原因,当前临时借用网校二级域名访问,使用此二级域名与本单位官网权属关系及运营管理权无关。
忻州市第十三中学 特此声明。
忻州市第十三中学 版权所有
中华人民共和国电信经营许可证
ICP证
京ICP备13002626号-8
京公网安备11010502032087
联系地址:忻州市七一北路(开莱社区西) 电话:0350-3121388
北京网笑信息技术有限公司
仅提供技术支持
违法和不良信息举报中心