浓厚的教学氛围

浓厚的教学氛围

忻州市开发区学校组织了初三教师第三次复习交流会议，会上胡俊彦校长提出了近期奋斗目标，代课教师提出了复习建议：

2011年历史中考复习建议

一年一度的中考即将来临，如何在有限的时间内提高复习效率，是所有师生面临的

共同问题，在此我粗略谈一下我的复习建议。

   一、首先明确中考的命题趋向，特点。

   1、命题严格依据课程标准。

   2、命题灵活，试题形式多样，考察学生应变能力，难易适中。

   3、试题关注社会热点和现实问题。

   4、贴近学生生活实际，在考察基础知识的同时，分析学习历史的现实意义。

  二、应对策略：

   1、重视基础知识的掌握。在第一轮复习中，积累史实，熟悉每一个知识点，抓联系，加强记忆，构建知识网络，树立学习信心。

   2、学习上，注重听课方法，复习记忆方法，做题方法的掌握，学习时注重多种记忆方法的灵活运用，有的需要死记硬背，但更多的需要理解记忆，把归类记忆，列表记忆，对比记忆等结合起来。在做题方法上，简答题答案比较标准，但材料分析题，探究题等需要发挥想象，多角度发散思维。

   3、关注社会热点问题，把课本知识和社会热点问题相结合。比如：郑和下西洋，玄奘西行，鉴真东渡要和对外开放相结合，儒家思想和当前的和谐社会，精神文明相结合。

   4、注重学科内的知识迁移，学会借助政治知识和地理知识。

   5、注重中外知识相结合，比如戊戌变法、明治维新相结合，文艺复兴和新文化运动相结合。

   6、注重同类知识纵向联系，比如把商鞅变法、北魏孝文帝改革，洋务运动、戊戌变法、改革开放等结合起来。

   7、重视山西有关知识，比如人物、建筑、战役、作品等。

8、注重规范训练，审题仔细，书写认真，简答题做到要点化，序列化，分析题做到段落

化。

 总之，教学有法，学无定法，只要我们认真研究，采取多种途径，提高学习质量，中考取得优异成绩是完全可能的。            （历史教师：梁志华）

中考语文复习的几点看法

进人总复习阶段 , 要提高语文学科复习的效率 ,应当从语文学科的特点出发 , 针对自己学生的实际情况 , 采取灵活恰当的复习策略和方法 , 真正做到重视语言材料的积累，加强阅读和写作能力的训练 , 着眼于语言运用能力的提高,发展学生的创造性思维。下面分别就初三语文总复中应注意的几个问题谈谈想法。

学习语文需要日常的积累 , 没有积累的语言是苍白的 , 没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维 , 能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务 , 首先是积累大量的语言材料其次才是理解和运用。

学生积累的内容主要有：1、字词积累，2、古诗文积累，（3）名言警句积累，（4）名著积累，（5）语文常识积累等。学生在积累方面主要的问题是记忆不清晰、不完整，表现在试卷上，要么是写不出，要么是书写时添字、漏字、写错别字、笔画不清等等。

古文阅读考点有理解、记忆、分析综合、欣赏评价、记忆的词语多为一词多义、古今异议、通假词类活用字。翻译多为重点句子，要特别关注课本下面的注释，课后作业题。理解强调中心观点，对现实的指导意义以及归纳概括，名句默写等。

 现代文阅读要明确文体知识，关注文题，关注结构，关注开头结尾，关注议论抒情。注重分析综合，欣赏评价。大体步骤为整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。一定要注意术语的把握，说明文中不要把打比方写成比喻。提供一定量的阅读材料，进行必要的训练，可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考 , 纠正自己的思路偏差 , 修整完善自己的思维。阅读材料要精选，试题要有思维含量，不要追求做得多，每做一题要让学生展开讨论，总结做题思路和方法。

写作在中考占很大比重，然而得个好分数并不容易。写作复习时要注意：

1、审题：考场作文是以理解为前提的 。要善于理解分析作文试题中的提示、要求 ( 有的还有材料 ) 的内容 , 并筛选出有用的信息，为写作服务。切不可雾里看花、水中望月，你要看的清清楚楚、明明白白。

2、选材真：口子小一点，挖的深一点，例子要实一点，描写要细一点。还要求学生经常浏览报刊杂志 , 搜集新鲜的写作素材。使考场作文有鲜活的时代气息。

3、感悟深：要从一滴水里看世界，半瓣花里看真情，要用温暖的眼光看世界。在复习阶段要注意培养学生对生活环境、周围事物的敏锐的感知能力和广泛的兴趣爱好，要求学生做好素材笔记，就学校、家庭、社会以及自身新近发生的事件，新近产生的感悟，及时记载下来，以便到考场上有比较充分的选材余地，同时也使自己的作文洋溢着真情实感。

4、读写结合，以读促写，以写带读。

　　“书读百遍，其义自见。”写作也是一样，只有看得多，经常揣摩别人的题材、语言和写法，才能博采众长，为我所用。就像大诗人杜甫说的那样，“读书破万卷，下笔如有神”。当然在读的过程中，还得有所选择，选择那些适合中学生阅读的报刊，像《初中生优秀作文选》、《作文与考试》(初中版)和《考试报》(初中版)、《中国中学生报》等都适合同学们仔细品读。再有，要多看一些往年的中考佳作，这些中考佳作贴近中考实际，一般都有评点，对同学们写好中考作文大有裨益。最好试着写几篇不同题材的往年的中考作文，写好后，再对照一下别人写的佳作，或与同学切磋，或给语文老师批阅，看看哪些地方得到同学或老师的肯定，哪些地方还有不足，以利改正，做到以读促写，以写带读，这样收获就更大了。

如何搞好语文复习，是一项教学技术，也是一门教学艺术，值得我们每一位语文老师去研究和探索。只要我们一切为学生着想，一切从学生的实际出发，扎扎实实搞好语文复习，相信学生的语文能力一定会在原有基础上得到提高。

                                                                                                                             （语文教师：师国平）

物理复习的好方法

       -----“一线串珠”法

物理总复习是物理教学中十分重要的一个环节，是对初中物理两年来的教学内容的系统总结。总复习的时间紧、任务重，有效的复习方法对提高总复习的整体效果会起到至关重要的作用。而初学者对初中物理课程感到“散”、“远”，即教材内容相对多而散；知识离实际应用有一段距离，不便于学生记忆和掌握，教师在总复习时总有“总复习难”的感觉。在总复习阶段我采用了“一线串珠”复习法。

“一线串珠”复习法通过某些“实验”、“实物”为线索进行编题，会对物理知识的巩固和掌握起到良好的效果。

例如：在电学部分可以从“220 V、40W”、“220 V、100 W”两只灯泡谈起，面对实物，逐题编解。

（l）指出灯泡上哪些是导体，哪些是绝缘体？

（2）灯泡上的灯丝是什么金属？

（3）两只灯泡安装在照明电路中，应怎样连？

（4）灯丝通电后的发光原理怎样？

（5）灯泡上标记“220 V、40 W”、“220 V、100 W”的意义各是什么？

（6）灯泡“220 V、40 W”、“220 V、100 W”正常工作时电流各为多少A？此时电阻各为多少Ω？实际电功率各为多少？

（7）“220 V、40 W”、“220 V、100 W”两灯标记模糊，灯丝较细而长的是哪一规格？

（8）为什么要说正常发光时电阻，它与常温时电阻是否相同？

（9）断丝后的灯泡，将灯丝重新搭连，再接入原电路，亮度有何变化？为什么？

（10）灯泡断丝往往出现在开启瞬间，为什么？

（11）一度电可供“220 V、40 W”灯泡正常工作几小时？

（12）若将“220 V、40 W”、“220 V、100W”两灯泡串联后接入220 V电路哪个灯亮？

（13）家用都是“220 V、40W”的灯泡、电烙铁、电风扇，使用相同的时间，产生热量最少的是谁？

（14）将“220 V、40 W”灯泡与“36 V、40 W”灯泡各自在额定电压下工作，亮度比较怎样？

（15）螺口灯泡的螺口应接在哪根线上？

（16）将“220 V、40 W”与“220 V、100W”连入照明电路中，画出电路图？

（17）用久的灯泡为什么会发黑？

（18）某学校电能表允许通过的最大电流是25 A，学校里可安装40 W的电灯多少盏？

在课堂让学生边观察、边思考、设疑、讨论、征解，深受学生欢迎。有了几次编解经历，就可以组织学生自己编解其它部分内容。这里的关键是选好中心。如光学可以选平面镜、凸透镜，热学以水为中心。

通过“一线串珠”式的复习，使知识再次系统化、网络化，实用易记；此方法拉近了书本知识与实际应用的距离。通过实物，见物思理，引发多向发散式思维，培养学生提出问题和分析问题的能力，它的最大好处是能够再次激发学生学习物理的兴趣，理解得深刻，记得实在，能很好提高学生的综合素质。

 

（物理教师：王艳萍）

政治选择题解题技巧

考试中选择题在占分比例上达到40%，对于开卷考试下的政治学科来说，是比较好拿分的题项，因此，答好选择题极其重要。那么如何解好选择题呢？

（1）认真审题，三思而后行

选择题的题干与选项中常常出现容易忽略或与考生习惯定势相反的内容，让考生因审题失误而痛失分数。

（2）注意概念的辨析，记清以下内容。

一．任务：

1．社会主义的根本任务是解放和发展生产力。

2．教育的根本任务是培养人，培养全面发展和具有创新能力的人。

3．弘扬培育民族精神是我国社会主义现代化建设极其重要的任务。

4．提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、 有道德、有文化、有纪律的公民，是社会主义精神文明建设的根本任务，也是发展先进文化的根本任务。

二．指导思想

1．弘扬和培育民族精神，要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导。

2．我国的社会主义现代化建设必须坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导。

3．我国的社会主义文化建设必须坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导。

三．核心

1．中国共产党能够成为领导中国特色社会主义的核心力量。

2．党的基本路线的核心内容可以概括为“一个中心”、“两个基本点”。（以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放是核心内容。）

3．中华民族逐步形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

四．竞争

1．当今世界竞争的实质是综合国力的竞争。

2．当今世界归根到底是人才的竞争。

3．当今世界国际竞争日趋激烈，科技和教育成为一个国家竞争的关键因素。

五．关键

1．发展是我国当前解决所有问题的关键。

2．科学技术的发展，关键在人才。

六．秩序

1．社会公共秩序

2．社会管理秩序

3．公共安全

4．交通秩序

七．制度

1．基本政治制度： 民族区域自治是我国的一项基本政治制度。

2．根本政治制度：人民代表大会制度是我国的根本政治制度

3．根本制度：社会主义制度。

4．收入分配制度：在我国现阶段，与社会主义基本经济制度相适应，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则，实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

5．基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国现阶段的基本经济制度。

八．做人的基本要求

1．积极承担责任是做人的基本要求。

2．实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。

九．基本国策：

1．依法治国

2．对外开放（改革开放）

3．实施科教兴国战略

4．实行计划生育

5．保护环境和合理利用资源

十．战略

1．西部大开发战略

2．振兴东北老工业基地

3．中部崛起

4．科教兴国

5．可持续发展

十一．治国方略：依法治国

十二．基本国情：我国正处在社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡。

十三．基本义务：维护各族人民团结是每个公民的基本义务。

十四．基本民族政策：民族区域自治

十五．作用：

1．四项基本原则：立国之本

2．改革开放：强国之路

3．改革：直接动力

4．开放：必要条件

十六、灵魂

1．民族精神是中华民族的灵魂。（中华民族）

2．创新是一个民族的灵魂。（一切民族）

（3）因题而异，选择正确的解法

不同的选择题常常需要不同的解法，应因题而异，这样不但可以提高解答选择题的准确性，也可以提高解题的速度。常用的解题方法有：

1.排谬法：当题干要求正确选项时，排除错误的选项。

2.排异法：排除与题干无关的选项。

3.排倒法：题干与选项因果关系颠倒的不选。

4.排重法：与题干同语反复的选项无意义不选。

5.排正法：当题干要求是反向时，正向的不选。

6.排组合不符法：组合选择题中，先找出因各种理由而不符的一个或两个选项，然后把含有这些不符的选项排除。

7.最佳法：当几个选项都符合题干时，选与题干最密切最符合题意的选项。

8.逆向隐性的题目：题中观点错，设问要求选择与题中观点相符的选项，而不是要求指出它错在哪里，这时，正确观点的选项不选。

（4）审时度势，择其优而选之

要合理分配选择题的时间，遇到一两题不会做的也不要花大量时间去翻书查找，可做个记号，过一会儿再来收拾它，先朝下面继续做。注意解选择题时不要空题、漏题。即使实在不会也应该猜测一下答案。这猜之中也有方法，一般采取相关、相容和相斥法。看答案之间的相互关系，从中分析得到正确的结论。看答案之间的相容合理的成分，再找出不相容不合理的成分，从而择其优而选之。

                                （政治教师：沈慧萍）

英语天地

中考在即，如何有效地搞好初三年级英语考前复习，把握准知识的重点、难点和考点，争取在2009年中考取得优异的成绩呢？下面的几点建议望同行们参考。

一、              制定和调整复习计划  

合理制定并及时调整复习计划，不仅有月计划，周计划，还应有每天的学习计划。大到每本书的复习计划，小到每单元、每一课的学习计划，都应有很好的安排。初中三年级需要掌握的单词约1500个，词组200－300个，有用句型近100个。如果没有计划性，很难在短暂的时间之内复习周全。

在模式上，采用适合中考实际的四轮复习法：第一轮为教材跟踪复习与训练。以每单元为基础复习，这适合于学生全面复习，夯实基础。第二轮为语法复习与训练，按语音、名词、动词等语法项目进行分类，每项目下按中考导航、记忆要点、易错点辨析来进行。第三轮为中考题型专题复习与训练。第四轮为考前模拟训练。带有导向性的精选题，仿真模拟卷，带领考生进行中考实战演习。

二、强化基础知识的训练  
   对于基础知识的复习要采用梳理知识结构、构建知识框架的办法，使基础知识的复习建立在知识之间相互联系的基础之上。

1、 吃透课本，抓住要点  
    每天坚持按计划复习课本知识，勤记单词、词组、句型和要点。对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写。词组也可以归纳复习，例如跟动词take 有关的短语有：take care of ,take……to …..,take (it) away, take turns, take an active part in , take place等。  

2、加强语法归纳与练习  
  语法知识是遣词造句的纲目，通过掌握语法知识可以正确理解和运用句子，而通过句子的复习又可以加深对语法的复习。有了正确的语法知识，才能写出合乎语法的表达方式。尤其是五种常用时态，两种语态，应结合具体的句子，采取归纳总结、对比的办法，达到举一反三的效果。

3、重视情景交际英语的运用，培养跨国文化意识  

新课程指导下中考英语试卷强调突出语境，注重交际，在中考试卷中体现交际英语的地方很多，考查的题型有：听力、选择填空、阅读理解及写作。所以复习英语时要注重语言的功能，培养自己的跨国文化意识。

三、针对弱项进行重点训练  
   通过对试卷中错误的分析，让学生们及时发现自己在哪种题型上失分较多，在中考前应集中力量把自己的弱项补上来。如加强词汇的拼写、积累好的语句为写作做准备等等。只有这样，才能更快地提高他们的成绩。对于考查能力的题型，更要尽快改进学习策略，突破能力极限。  

 1、听力训练  
    听力测试主要是检测考生通过听觉获取信息的能力。要利用边角时间，每天进行15分钟听力训练。训练时，要注重训练预测听力材料内容的能力，捕捉重点细节的能力，抓主要内容和主题思想的能力，正确辨别人物态度与感受及他们之间关系的能力。同时，还应精听与泛听相结合。

 2、阅读能力的训练  
    中考出现的完形填空和阅读理解都是考查学生阅读能力的题型。在进行训练时，应采取以下几步：1、略读，了解文章大意。2、带着问题，在原文中寻找答案。3、对疑难问题进行仔细推敲，找到依据，确定正确答案。4、再次回顾文章内容，确保万无一失。

 3、书面表达的训练  
   中考要求学生们能够运用学过的句型、短语和语言功能表达一定的意义或表达自己的观点。在复习期间要训练良好的写作方法，多进行缩写、改写、看图写话、按中文提示写作等练习，并不断总结改进。在训练写作时要注意先分析题材、体裁，领会要求，不漏掉要点，用自己最有把握的语句表达出来，避免使用复杂的长句，注意调整句式与顺序。最后要检查是否有拼写、标点、时态等方面的错误。
四、针对中考题型进行重点训练
   要及时了解中考信息，对每年的中考考纲和题型要充分了解，做到心中有数。就以上的几点外，选做符合中考题型的练习，使自己了解题型种类、分数比例、掌握答题方法和熟练控制答题时间，也是不可忽视的一个重要环节。

总之，中考英语复习在初中阶段非常重要，复习可以查漏补缺，能使知识达到系统、全面。复习也是一个学习的过程，需要自觉、主动，需要意志、毅力，更需要方法和技巧的协调统一。只有这样，才能在中考中取得理想的成绩。

（英语教师：赵艳）

中考数学复习建议

中考的重要性不言而喻，因此做好复习工作就显得非常重要，为了使复习工作“对路、到位”，提高复习效率，下面就中考复习中应注意的问题提出自己的一些看法。

1．              面向全体学生，提高教学质量

从近几年的山西省中考试题来看，贴近数学实际，体现对基础知识，基本技能和基本方法的考查，而且起点低，难易有序，层次合理，许多试题都是对课本知识的加工、组合和拓展。因此，在复习当中要面向全体学生，大面积的提高教学质量。

2．            注重对数学思想方法的渗透

数学思想是数学内容的提炼和概括，数学方法是解决问题的工具，也就是说数学思想方法是数学的精髓。通常的数学思想包括数形结合思想、整体思想、转化思想、分类讨论思想等；数学方法包括配方法、待定系数法、消元法等。

近几年的中考题出现了阅读理解题、探究题、方案设计题、开放问题等热点，它们都是对分析问题、解决问题能力的考查，这就要求学生能够在掌握所学的知识基础上，灵活应用数学思想方法去解决。

因此，在复习时要注意体会教材例题、习题以及中考试题中所体现的数学思想和方法，培养用其解决问题的意识。

  3、注意做题的规范化

“数学使人缜密”。这就是说数学要体现严密的逻辑性，在应用数学语言、数学符号（比如相似和全等符号）、绘图（对做题大有帮助）时一定要规范，特别是在中考时对解答题的完成，一定要分步完成。这就要求教师在平时的教学中做良好的示范，在黑板上把典型试题的每一步的来龙去脉解释给学生，把每一步很规范的展示给学生，也就是说尽量让学生、让自己靠近利用数学特征规范解题。

4、注重试卷讲评质量

首先要每次测试后，对小题的难度、整卷难度要做定量分析，找出不同学生的答题情况，便于因材施教；对错误的、较为普遍和典型的题目要进行定性分析，是知识上的错误还是方法上的错误、是解题过程的失误、还是心理因素导致的错误等，找出共性原因，便于有针对性的训练。

5、注意防范错误。

把学生所有可能的或已犯的错误收集起来，制定一个错误的预防表，再将这些错误的问题设计在练习与模拟题中，让学生在解题实践获得教训和反思；也可把这些题直接组合成新的试卷，对学生再练习，加以巩固，因为常犯的或同类的错误可能会不止一次发生。

6、让学生建立信心

中考不仅是文化知识的较量，也是心理的较量。因此，在平时的“练兵”考试就要注重学生的心理素质的培养，不能或喜或悲，在中考关键时刻因小失大，发挥失常。

最后，大家要树立信心，端正态度，去迎接2009年的中考。

               (数学教师：温艳霞)

初中化学复习指导

开放型试题与探究性实验题的复习

开放型试题及探究性实验题是中考的热点，也是中考的难点。这类试题的特点在于，没有标准的、预期的答案。山西省中考连续三年有开放型试题，但每年成绩均不理想；探究性实验题将成为今年中考的一大考点，同学们应对此引起足够的重视。

对这类试题，学生往往不知如何入手：一是抓不住问题的关键，二是不能够正确运用学科语言表述问题。解决这些问题的有效方法是：在掌握基础知识的基础上，做题组练习—通过专题练习，归纳方法，寻找解题规律，启迪思维。现将一组试题提供给大家，供大家分析比较。

一、开放型试题：

1、向氢氧化钠溶液中滴入两滴无色酚酞试液，溶液变红色。请设计一方案证明：使酚酞试液变红色的是氢氧化钠溶液中的钠离子？还是氢氧根离子？不是水分子？

2、实验桌上有两瓶未知溶液：稀硫酸和澄清石灰水；另有铁片、贝壳，酚酞试液，硫酸溶液，稀盐酸，氯化钡溶液。现要你设计出五种不同方法鉴别两瓶未知溶液。

3、现有失去标签的标签的体积相同的两 瓶液体，一瓶是98％的浓硫酸，另一瓶是10％的稀硫酸，请你用学过的物理和化学知识，用两种方法把它们鉴别出来？

4、初中化学学习过程中，我们可以总结或发现许多具有规律性的知识，例如：1）实验室制气体装置都要检验气密性2）金属与酸发生置换反应后，溶液的质量都增加

你还能总结哪些规律？试写出两条（不要重复课本总结出的原理或规律）

酸            碱

5、从你最熟悉的酸、碱、盐中任                   

意选出四种物质使其符合右图中

的关系，图中连线的物质间均能                    盐            盐

发生化学反应，请将物质的化学

式填在相应的方框内。                                                                                

6、酸雨、温室效应，臭氧层破坏被称为全球性的三大危机。除上述三个方面之外，请列举你所了解的其它造成环境污染的有关问题。（至少三种）

解答这类试题时，一定要注意三点：其一化学原理，实验方法和操作过程必须科学、严谨、合理；其二如果为实验题，一定要有仪器、步骤、现象、结论；其三如果为简答题，语言叙述必须简捷、准确。

二、探究性实验题

1、已知明矾的化学式为KAl(SO₄)₂·12H₂O，明矾在水中能全部电离成自由移动的k^＋，Al^3＋和SO₄^2-。请设计实验探究明矾的净水原理。

2、过氧化氢（H₂O₂）是医疗上常用的一种消毒液，常温时在二氧化锰作催化剂的条件下，可以发生分解反应，产生一种无色、无味的气体。

1）请你猜测，产生的气体可能是什么？你这样猜测的理由是什么？

2）请设计实验，验证你的猜测（简要叙述实验步骤现象和结论）。

3、已知过氧化纳（Na2O2）是一种淡黄色粉末，具有很强的氧化性。过氧化钠分别与二氧化碳、水及稀盐酸反应，它们反应后的生成物中均有同一种常见的气体。

1）请推断这种气体是什么物质？请写出简要的推断过程

2）请设计实验来验证过氧钠和二氧化碳反应生成的气体与你的推断相符。

3）写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式，并用实验验证该反应的另一种生成物。

4、已知：①在化工生产中，原料往往不能全部转化为产品。②工业上常用电解纯净饱和食盐水的方法来得到烧碱溶液，再经过浓缩，蒸发等步骤制造固体烧碱。现要分析一种仓库里的固体烧碱样品。

1）猜测一下，该烧碱样品中可能含有哪些杂质。

2）设计一个实验方案，来证实你猜测是正确的。

5、某校化学兴趣小组同学们在一次探究性实验中，将一种金属投入到盛水的烧杯中，发现反应剧烈并在大量气体生成。请根据上述实验现象探讨下列问题：

1）根据所学知识推测该气体可能是什么气体？并简述推测理由

2）对你所推测的气体，试设计实验检验（写出简要的实验步骤、现象和结论）。

6、著名化学家罗伯特·波义尔在一次实验中，不小心将盐酸溅到紫罗兰花瓣上，过一会儿，他惊奇地发现，紫色的花瓣上出现红点点。波义尔对这一意外的发现，作出了各种假设经过多次实验验证，探究普遍规律，终于获得了成功。对紫罗兰花瓣遇盐酸变红的现象，你有哪些假设？请将你的两种假设以及验证的实验方案填写在下表中。

你对紫罗兰花瓣遇盐酸变红现象的各种假设	你验证假设的实验方案

1）其它酸（如硫酸、硝酸等）能否使紫罗兰花瓣变红？

2）盐类物质（如氯化钠、硫酸钠）能否使紫罗兰花瓣变红？

3）碱类物质（如氢氧化钠、氢氧化钙等）能否使紫罗兰花瓣变红？

4）盐酸能使其它植物的花瓣变红？

5）盐酸能否使紫罗兰花瓣变红，是盐酸溶液中的哪一种粒子使花瓣变红呢？

从上述题组不难发现，探究性实验题的一般结构为：问题、假设、探究、结论。做这类题一定要注意：假设必须要有依据，但不一定是正确的。所有的假设必须要经过实践的检验。这类题的类型大致分为：探究反应的条件或反应的原理；探究物质成分；探究生成物成分；探究产生某现象的原因四种类型。

（化学教师：邢飞燕）