《一面五星红旗》教学设计

一面五星红旗

[教学目标]：

1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。

3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

[教学重点]：

1、正确认读、书写本课生字。

2、抓住重点词句体会人物内心情感的变化，升华对国旗的认识，在有感情地朗读中受到爱国主义的熏陶和教育。

[教学难点]：

1、体会我宁愿饿死也不用国旗换面包的强烈的民族自尊感和爱国情怀。

2、体会面包店老板的前后态度变化的原因，感受国际友谊与尊重。

[教学准备]：

1、搜集关于国旗的故事和资料，或者是中国留学生在国外生活的资料。

2、多媒体课件。

[教学课时]：2课时

[教学过程]：

第一课时

一、谈话导入，激发情感。

1、看课件说说你看到了什么，你想到了什么，你知道五星红旗会在什么时候、什么地方升起？

2、今天我们要学习一篇课文《一面五星红旗》，看看它又会在哪里升起？（板题）

二、检查预习，整体感知。

1、检查自主学习生字、新词及朗读课文的情况，对重点内容给以指导。

2、自主读书，初步感知课文大意，思考：课文主要写了哪些人物，他们之间发生了一件什么事？

三、精读品赏，导学悟情。

引导：这节课我们就走进课文，走进“我”的内心，看看“我”为什么不换？

（一）直奔重点，品读感悟。

1、品读第三自然段，体会“我”的处境困顿。

（1）默读思考：在漂流失事后，“我“的处境怎样，划出文中相关句子，并谈谈自己的体会。

（2）此时，“我”最想做什么？如果有人拿面包换你身上带的一件物品，你会怎么选择？

2、品读第四至十自然段，体会“我”的内心情感的变化。

（1）以“五星红旗”为切入点，结合搜集的资料了解它是祖国的象征的特殊意义，体会它在每个中国人的心中是庄严而神圣的，是不可侵犯的，是尊严的象征。

（2）抓住“我”的表现的句子，引导学生深入文本，运用联系上下文、创设情境启发谈话、有感情地朗读等方法，感悟“我”对国旗的那份深沉而含蓄的爱。

（二）升华情感，拓展延伸。

1、品读十一自然段，体会面包店老板对“我”的敬重与友爱。

结合生活实际对比面包的便宜与医疗费的昂贵，体会国家的尊严是国际友谊的前提。

2、进行口语交际训练：“我想对面包店老板说……”，培养全世界人民和平共处、友好往来的情感。

3、品读十二自然段，回归课题，升华热爱国旗，热爱祖国的情感。

四、拓展课外，学唱歌曲。

学唱《国旗护卫队队歌》

第二课时

一、复习巩固，积累语言。

1、有感情地朗读、背诵课文中的最感人的句子。

2、把最让你感动的句子抄下来。

二、学习写法，训练写话。

1、品析运用动作描写表现人物品质的写作方法。

2、创设情境，激发写话欲望，进行人物动作描写的写话片断训练。

三、加强阅读，积淀底蕴。

阅读关于国旗和外国留学生爱国的感人故事。