教育是一种感动 培训是一种提醒

   教育是一种感动  培训是一种提醒

—忻州市第十三中学外出培训教师开展二级培训活动

2019年11月20日，忻州市第十三中学小学部组织了外出培训教师经验交流分享会。会议由分管教学的校长助理李晓琴主持。韩亮新校长、杜润生书记、教研室赵爱香主任和小学部全体教师参加了此次会议。

李校长首先强调了对全体教师进行二级培训的目的：感受最前沿的教育教学理念，守住教育的根和本，做师生共同成长的最真实的教育。同时提醒老师们“不会思考的教师教不出会思考的学生”，“思考点就是每一位的生长点”。要求老师们认真倾听，抓住思考点进行反思，真正的有所提升。接着由选派的七位教师分别畅谈外出培训学习所获。七位教师把前瞻性的信息、接地气的具体操作、自己的实际做法统整、提炼、分享。

  南通学科骨干教师培训

王晓转老师分享了古诗词教学和教师课堂教学用语方面的心得，古诗词教学中要让学生轻松愉悦的地学习并积累诗词的语言，传承古人文化和思想。课堂教学组织主要是创设情境，以读为主，在读的过程中引导学生展开想象并畅谈感受。还要精心设计问题，高效提问，引导表达的迁移，充分地重视和欣赏每一个学生，为发展学生思维而教。教学中努力做一个敬业、大爱而幸福的老师 。

  李小燕老师着重围绕“阅读教学教什么”和“作文教学情境化”两方面展开。要求我们语文老师从专业的角度把握统编教材的双线结构，准确定位选文功能；钻研教材，抓住语言形式特点，准确把握文本体式；分析学情，确定教学内容。强调注重学生语文核心素养的培养。

太原语文课改观摩研讨

 李春丽老师主要结合专家的讲座和一节课例展开分享。从依体而学到表达方法的把握，再到随文练写，扎扎实实的落实学生学习并运用语言，让老师们感受到了专家型教师的风采。她提醒老师们在今后的教学中，无论低段、中段、还是高段，语文的基础不能动摇，引导学生在课堂上识字写字，是各年级的共同目标，指导汉字的规范书写，理解词语内涵，表达的精妙……扎实的字词教学，直面语言文字的运用，为学生良好的语文素养做奠基。

太原数学课改观摩研讨

     徐晋萍老师从五节公开的教学情况谈起。课堂上学习情境的创设，问题的引导，质疑探究的处理，以及学生的展示交流，让学生的核心素养真正的落地开花。

太原英语课改观摩研讨

王慧青老师谈到了英语会话教学和阅读教学。作为教师，我们应该满足学生学习的外部环境条件：应做出正确的示范；应给予学生可理解的输入；应营造好的情境氛围；设计有意义的互动；做积极的强化；给予充分的练习。

北京教科研能力提升培训

  赵爱香主任从教师提升的角度展开。教师要拥有最前沿的教学理念和教育思想，要深入钻研学科专业理论，努力提高个人专业素养。搞教研究就要开展好听课、评课活动，把工作落到实处。她说“一位好的教师可以带出一批又一批好的学生。我们要潜心研究教学，努力提升个人专业素养，把教学质量的改进和提升当作对自己最好的回报，做一名有职业幸福感的好教师。”

北京教科研能力提升培训

  李晓琴副校长就高考改革、课标修订、教材走向以及课程改革、课堂教学、教学设计的更新两大块展开。从宏观到微观阐述了改变教育教学生态，从而改变课堂生态。浸润学生素养—核心素养—学科核心素养，我们一线教师到底该怎么做？为什么要这样做？她指出：深度学习就是让学习真正发生，学生知识转化为核心素养的过程。我们需要在质疑、导学、参与、互动、对话、分享、实践中去营造有质感的课堂。要围绕学会求知，学会做事，学会共处，学会发展，学会改变这五大学习支柱，让学生掌握学科必备知识，培养学科关键能力，积淀学科核心素养是我们教学中需要做的最有价值的事。

最后，参会校领导对此次活动进行了总结，激励所有教师抓住培训中的思考点认真思考内化吸收，践行到实践中，真正让自己变得强大。

  对全校教师的二级培训活动，提醒每一位教师以此为契机，认真学习，不断提升自己的专业素养。用理论支撑自己的实践，做有底气的教育。促使每一位经历经验型教师----科研型教师----专家型教师这样一个生命历程。把工作当做一种愉悦的带薪学习，在努力工作中静悄悄的提升自己。