多元教学，全面发展

多元教学，全面发展

                               ——“音体美思科”公开课活动

 忻州市第十三中学小学部大力推进课堂教学改革，积极组织教学研讨活动，通过教师展示课，推进课堂教学改革，提高课堂教学质量。语数英示范课和研讨课圆满完成的同时，音体美等公开课展示活动也相继进行。

一、“生命在于运动”——体育篇

体育是实施素质教育的重要内容之一，开展体育活动有利增强学生体质，锻炼学生的意志、毅力，同时也可以起到调节身心，提高学习效率的积极作用。在活动中，体育教师们深入钻研教材，精心设计教学，努力展示学科教师的风采，打造了一堂堂生动有趣、学而多得的精彩课堂，给大家留下了深刻印象。

 体育课《立定跳远》《足球》《广播体操》《武术》等，结合体育与健康的教学新理念，采用情绪和情境教学法进行教学，激发了学生的兴趣，促使学生能积极主动地去学习。体育老师在技术教学中，从示范到讲解都比较到位，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领打下基础。学生尝试学习、对比学习、小组合作学习。学生在尝试练习中发现自身动作的问题，之后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题促进学生主动参与学习，提高学习的自主性。

2、“唱出青春的旋律”——音乐篇

 音乐老师们以其自身积累的教学实践经验以及深厚的课堂实践功底，游刃有余地把握住了课堂的主动权。面对低年级可爱的孩子们，她们用亲切的教态，有趣的故事情境牢牢吸引住了孩子们的注意力。面向全体学生，注重个性发展。

《买菜》《我的家乡日喀则》《在卡吉德洛森林里》《蒙古小夜曲》《爱的人间》等音乐课，老师们利用课前导入、新课教学、重难点讲解、小组创编讨论及展示等几个环节的教学，充分引导学生积极参与音乐活动，创造了和谐的学习氛围，达到高效的教学效果。最后，伴随着欢快的歌声，老师和同学们一场集体表演唱，愉快地结束了课堂教学。

3、“画出缤纷的世界”——美术篇

 美术本身就是来源于生活的，也是生活的一种表达方式。“核心素养”背景下的美术课，更提倡美术教学应该着眼于生活情景化的教学。在真实的生活环境中带有问题去学习美术课程。让学生知道学到知识的实际意义和用途，这样学生学起来才更有积极性和主动性。

《线的表现力》《变脸》《纸魔方》等课上，老师现场演示了不同折纸和染色的方法，解决了学生的创作难点。课堂的最后，展示同学们的作品，让人不由得赞叹同学们的动手能力，在这短短的时间内创作的作品非常美。

 课后，校领导在给出肯定和认可之外，也对音体美等课作出了评价和重要指示，希望在原有课堂的基础上，学有所长、取长补短、共同进步，以提高自身的教学水平，进而让音体美思科教学成为我校十三中的特色教学。