展课堂风采，促高效教学

展课堂风采，促高效教学

 本学期，我校初中部按照计划积极地开展了一系列的教学研讨活动。在九月份“典型示范，骨干引领”公开课研讨活动后，各学科在教研组长的组织下积极交流研讨，探讨了针对我校学情更加高效的教学方法和措施。在骨干教师典型示范的引领下，我们又在10月16日至10月25日举行了进行了以“优化教学方法，提高课堂效率”为主题的教学公开课活动，共有语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学7个学科的14位教师登台作课，韩亮新校长、胡俊彦副校长深入一线参与了听评课活动。

 语文学科师国平老师、杨瑞萍老师、杨涛老师分别作课《学写自传》、《学写描写景物》、《陈太丘与友期行》，师国平老师通过精彩的课堂导入激发学生的课堂求知欲，同学们在学习了传记特点“真实准确、典型关键”后，小组内交流修改了课前所写传记，同学们分享修改后的美文，通过互相点评和教师点评，结合师老师的多种赏识策略，激发了学生的创作欲望。杨瑞萍老师在教学中和学生们一起回忆整理所学景物的文章和写作方法，引导学生从视觉、听觉、嗅觉、触觉等多重感官，从平时、仰视、俯视、近视、远眺等多重角度，融入情感、运用合适的修辞手法描写校园美景，激发了学生们的写作欲望和写作情感。

 杨涛老师一课中循着“朗读-辨析-品评”三个环节进行，从文中“信”“礼”等字辨析引导培养学生良好的道德素养和行为习惯，杨老师在教学中围绕礼智信三个层面发挥了以语文课本为重要的载体的传承中华民族传统文化核心理念的作用。

 数学学科杨淑萍老师、张慧芳老师、王文婧老师分别作课《有理数的乘方》、《轴对称》、《图形的旋转》。杨淑萍老师中从“加、减、乘、除、乘方”的联系导入，帮助学生以转化的数学思想构建知识体系，类比学习新知，层次清晰，流程自然，结构紧凑，实效性强，杨老师严谨规范的教学和循循善诱的启发相得益彰。

 张慧芳老师从心型折纸导入新课，学生通过观察、操作、交流等一系列活动获取知识，板书中准确详细列举了轴对称图像和轴对称的区别和联系，再次利用心形折纸让学生深刻理解了概念的内涵。王文婧老师借助直观生动的多媒体课件，教学中以数学活动为主线，紧密结合教材内容，细致准确的强调了所学概念，有意识的发展学生的思维能力和空间想象能力训练，让每一位学生学有所获。

 英语学科朱丽青老师、魏洁老师分别作课《Do you want to watch a game show》、《Is this your pencil》。朱丽青老师在课堂中合理利用多媒体课件，恰当的引用视频资料，在互动学习的基础上激发了学生的学习兴趣，充分进行小组合作学习，课堂教学效率很高。魏洁老师在教学中师生、生生互动，交流与合作，同学们在情境表演中运用新知识描述学习生活中熟悉的场景，有效达到了训练学生的听、说能力目的。

 政治组左文才老师在《中华文化根》一课中，通过看、听、说立体展现了灿烂而博大精深的中华文化，增强了学生对中华文化的认同感和归属感，充分起到了对学生学习的引领者的作用。

 历史学科许凯源老师、宋晶老师、姚向阳老师分别作课《探寻新航路》、《辛亥革命》、《秦统一中国》，许凯源老师在教学过程中从“探寻新航路的背景”到“探寻新航路的过程”到“探寻新航路的意义”，教学脉络清晰，教材把握准确，结合精美的PPT课件，学生们学的既有兴趣更有效果。

 宋晶老师通过问题的设计和提出，让学生学会分析历史问题的方法，充分利用学生合作探索、创设情境等方式让学生积极动脑、动口、动手，培养了学生研究历史的兴趣和能力。姚向阳老师在课堂教学中通过精导秒引和学生的观察、分析、讨论进行，教学过程中始终体现了学生的主题地位，通过教师环环相扣的问题设计引导，学生对所学内容有了更深刻的细致的了解，也提高了教学的落实程度。

 物理组赵慧勇老师在《光的反射》一课中通过精炼的教学组织用语，设计了从生活中的知识引入到小组实验探究到把所学知识运用到生活中，整节课学生参与度高，课堂落实情况好。

 化学组王晋老师深挖教材，精心设计，学生在学习《原子的结构》这节课中，在经历了自学、群学、展示的学习环节后，流畅自然的突破了本节课学习重点。

 公开研讨课给老师们创造了相互学习、相互交流的机会。作课教师通过课前的教材解析，公开授课、课后反思，以及及时地评课议课活动，不仅能认识到自身授课上的不足，还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。这一轮公开课都对所有参与听评课的老师们教学能力和教学艺术都有极大的促进作用，作课教师的教学专业水平也在锻炼中大大提升，所有的老师在评课议课等相互的交流中也有了进一步地发展。今后，我们还将继续探究更加优化的教学方法，努力提高以学生为主体的课堂教学效率，不忘初心，砥砺前行。