人生价值的两次突破

人生价值的两次突破（一） 

——  记白日升校长的先进事迹

         白日升，中共党员，现任忻州市开发区学校校长。这位在教育战线奋斗了几十年的老校长，以其扎实的工作作风和出色的工作业绩，得到社会各界人士的一致好评。他全身心投入到人民的教育事业之中，用关爱的甘泉浇灌春苗，用满腔热血培育花朵，用心智的灵光照耀少年儿童的心房，坚实的步履留下了一串串足迹，辛勤的汗水唱响一曲曲欢歌。白校长走过的是一条执著追求、辛勤耕耘之路。他在几十年如一日的校长生涯中，使两所市直学校从零起步走向辉煌。现在，就让我们将镜头聚焦这位老校长，展示其平凡而又不平凡的人生历程和风采吧。

一、1989年，白校长由忻州市教育局调到忻州市实验小学任副校长，新建学校就是一张白纸，在这张白纸上他集中精力描绘着崭新的教育教学蓝图。

——实现了他人生价值的第一次突破

忻州市实验小学是在他刚刚上任时成立的学校。时年33岁的他，就挑起了筹备、规划，定制度、立常规，建队伍、树风气，创品牌、建名校，搞教学实验、提教学质量的工作。在这里他整整干了17年，在他的引领下，忻州市实验小学始终站在教育教学改革的前沿，堪称忻州教育行业的“开路先锋”、“领头羊”，成了名扬三晋的学校。

走“创新”的路子，是他这一时期工作的主要思路。实验小学的工作也是围绕“创新”这两个字展开的。

1、探索合理实用的教育教学管理模式

他经过长期不断的摸索探究，总结了“三块两法，六环一线”教育教学综合管理法；总结了教师“课堂教学应把握的四条线索”的备课与课堂教学的管理模式；教师管理实行了“职责量化评估法”；学生管理实行了“学生加权积分评估法”； 班级建设推行“特色班”建设模式，形成了“班班有特色，人人有特长”的办学风格。

科学的管理使忻州市实验小学的常规管理形成了自己的特色，管理体制形成了架构合理、协调一致、运行畅通的自主运行模式。

2、摸索学生自主成长的教育教学操作模式   

（1）推广了五项实验，自拟了两项实验。

在他的带动下，实验小学把“注·提”、“三算”、“目标教学”、“学习指导”、“综合音乐”等几项实验经过实践，在全校推广。在推广的同时，他还自拟了“封闭反馈式管理结构”和“综合管理法”实验。此外，还移植了各地的先进教学法，综合运用于教学的各个环节。大幅度的提高了学校教学水平。

（2）承担了省教科所研究课题，进行创新教育研究。

他总结了“发现互馈式”课堂教学模式和“课堂教学评价”模式，并在全市推广。在思品课上，总结并应用了“开放活动型”思品课堂结构。开展了英语教学实验，成为省英语实验示范校。还开设了“研究性学习课程”，被确定为省重点实验校。承担了“注·提”、“三算”实验研究。发现了珠算过程中的“短棍”现象，有效的提高了珠算式心算的计算速度。这一成果被评为对忻州经济有突出贡献的软科学一等奖。学校被确定为“心算训练基地”。他本人也先后被评为 “全国珠协先进工作者”、“ 全国三算教学先进工作者”。还被评为“全国小语学会积极分子”、“全国小语注·提实验教学研究先进个人”。

3、培养具有创新意识的名优骨干教师

他既不是“学科带头人“，也不是”教学能手”，但他带出了一批又一批教学能手和学科带头人。同行戏称他是“学科带头人”的带头人。十几年来，一次次的外出观摩课他都直接“导演”，经验交流报告演讲稿他亲自审阅修改，他是教学实践的指导者。在市实验小学，他一手培养了省学科带头人及省教学能手13名。实验小学的点点滴滴都注入了他的心血。
 

人生价值的两次突破（二）

 ——  记白日升校长的先进事迹

二、2005年，被调往忻州市开发区学校任校长，一所病入膏肓的学校等待他去起死回生。

——这是他人生价值的第二次突破。

市开发区学校遇到了困难，面临着倒闭。领导们硬是要派他来工作。他欣然接受了任命。

1、搬家、买房，建学校；人们说这是忻州的“深圳”速度 ，学校从废墟中站了起来 

忻州市开发区学校是和原米洋学校以民办公助合作办学的形式于2004年成立的。长期以来体制一直不顺，直至投资方提出了停办学校，要求学校搬家，开发区学校处于无处办学的困境，面临着倒闭的危机。

危难之时，白校长走马上任。这真可谓是“奉命于危难之间，受任于败军之际”哦。提起白校长，教育部门的领导和同行们都清楚，他既有过硬的思想素质，又有多年的教科研工作经历，是教育的行家里手，是优秀的学校领导人才。

一场搬家硬仗展开了：找家、议价、协商、租金、赊帐……好心酸的一场硬仗。硬是把一个很精神的五尺男子，累得疲惫不堪了。房子租定后，装修、购置、搬家……面对的困难难以想象。白校长带领全体教职工，发扬自力更生，艰苦创业的精神，硬是把闲置了10年，杂草丛生的“半拉子”工程———原农行办公大楼改造装修一新。走出了校舍建设的第一步。

资金短缺是面临的最大难题。为保证学生能够按时开学，可忙坏了白校长，他四处奔波，八方求助，利用一切可以利用的力量，为学校的发展集资筹款。共筹集了364万元，购置了急需的办公用品和学生用品，配置了高标准食堂与餐厅。建成了具有教学区、学生休息区、生活区和经济活动区等功能齐全的新校园。仅仅用了短短20天的时间，完成了建筑面积占9800平方米的学校装修改造和搬迁任务。当地居民说，他们眼里没有看到过这样快的速度，说这简直是忻州的“深圳”速度。学校如期开学，向市政府、市教育局交了一份满意的答卷，及时地解决了开发区适龄儿童就近入学的问题。

06年4月28日，白校长又经过无尽的奔波，争取市政府出资1164万元，竞买校舍成功。至此开发区学校走出了困境，拥有了自己的校舍。

白校长在校舍建设改造竞买过程中，白手起家，相当苦，相当累，碰过壁，甚至遭到冷眼，被人误解过，受过委屈，但看到校容校貌能得以不断改善，他说，再苦再累都值。鞋子跑烂了，嘴皮磨破了，也无怨无悔。

现在的开发区学校，显露出了摆脱困境后的生机。学校上下齐心协力，步入良性运行轨道。白校长经常激励大家，我们走出了困境，要在质量上求生存。要用百般热情投身工作。他以先进的办学理念，扎实的工作作风，惊人的毅力和奋发拼搏，开拓创新的精神，带领全体教职工励精图治、艰苦创业。学校师生精神面貌焕然一新，校风校纪蒸蒸日上，让人刮目相看。白校长的人生价值随着开发区学校的崛起再一次得到突显，个人才华再一次得到充分展现。问渠哪得清如许，为有源头活水来。学校日新月异的发展，得益于他大刀阔斧大胆改革的创新思想。

2、设施、文化，立学校；校长说：“要么不办，要办就办精彩”，学校从点点闪光中亮起来。

学校大局稳定后，白校长立即就把主要精力用在思考学校的发展、制定科学的发展战略和目标、提高和规范学校的办学管理水平上。他根据现有资源，结合教育发展的趋向，描绘出学校下一步发展的蓝图。把“打造品牌学校，改善育人环境，提高办学水平”作为今后的奋斗目标。

“基础设施要一流”，白校长首先想方设法多方筹资进行硬件设施的建设。在建设过程中，他空着双手，坚持“要么不办，要办就办精彩”的原则，硬是配置了高标准的硬件设施。先后购置了投影仪，视频展示台等多媒体器材，新建了多媒体教室给每个办公室配置了液晶电脑，接入宽带网，为办公创设信息化平台，配置信息化设备租用社会空间开通了校园局域网，建立了安全信息平台。还投资购买了60多台电脑，为各教研组配备了电脑，各科室、教研组都实行电子文档办公及管理制度。配置了高速打印设施，并装备了一个计算机教室和一个电子备课室，为学生们提早接受信息技术教育、教师集体备课和开展校本教研提供了便利。实验室、仪器室、图书阅览室等各种专用教室配备齐全。开设了乒乓球馆，努力创建乒乓球传统项目实验校。档案管理达到了省档案管理一级水平。并提出管理要向ISO9000国际标准管理体系迈进。今年又采取引进和合作的形式建立了价值百万元的全市唯一的远程教育信息技术中心。学校硬件设施正向现代化一流水平迈进。

在抓好硬件建设的同时，白校长特别注重校园文化建设以及办学的文化内涵。他从“全面发展，关注个性，培养良好习惯，折射健康人生”的育人思想出发，创立了独具特色的校风、校训、校歌、校徽、校旗。每年都要举办校园文化艺术节。在严格执行国家课程安排计划，开齐开全开满规定的各学科课程外，开设了电脑课、综合实践课，特长课等校本课程，把每周三、四下午定为活动课时间，学生活动面达１００%，让每位学生根据自身的兴趣爱好，自己选择活动班，广泛培养学生的能力和特长，给学生自主空间，为学生营造宽松愉快的学习和成长环境。成立了雏鹰广播站，组建鼓乐队，开展科技活动小组、手工制做小组，这些已成为开发区学校独具特色的形象工程。邀请名家笔会，校园墙壁文化氛围高雅。他还力推小班教学，彰显学校办学特色。

先进的设备投入，使忻州市开发区学校具备了办一流学校的基本条件。开发区学校在与时俱进，有丰富管理经验的白校长的引领下，教育管理推陈出新，在学习兄弟校办学经验的基础上，开创了一套有自身特色的教育管理模式。学校各项工作在平稳过渡中求发展，被越来越多的专家和同仁所认可，他先后被授予“先进教育工作者”、“山西省创新教育模范校长”等一系列荣誉称号。

3、队伍、机制，活学校；高素质的队伍，依靠协调的机制运转，生机靠协调的机制激出来

教职工队伍是学校各项工作的主力军，教职工队伍素质的高低直接影响到一所学校的生存与发展。开发区学校教师平均年龄不足30岁。面对这支可塑性强、有发展潜力、年轻的师资队伍，他采取“引进＋培养”的方式，打造一支结构合理、素质一流的教职工队伍。他把师德建设作为重中之重来抓，实施名师工程。他觉得师德教育是教师队伍建设的核心，是立师之本。做合格的“教师”，仅是最基本的一种职业境界；做“能师”则是一种较高的专业境界；而做“人师”才是最高的事业境界。所以他强调说，教师的成长应按“教师能师人师”的模式来培养，不断促进全体教师的转化与超越，这才是我们学校最终追求。所以无论是学校达标活动、教育教育的检查验收，还是职称评定、评优晋级、选拔拔尖人才等都要与教师的师德挂钩，实行师德“一票否决制”。培养计划按照“提高水平、提升层次、提高素质|”的要求，有计划地对教师进行培训，切实提高青年教师的教学能力和科研能力。他选拔培养教职员工第一要求就是有事业心、责任心、热情心。事业心：教育已成为教师终身从事的一种事业，而不是一时谋生的手段。责任心：事业心要落实到每一天的具体工作上。热情心：课下“精心设计”、课堂“精心施工”，挖掘学科中美学因素，发挥知识本身的魅力，以满腔的热情体现“精、气、神”三个字精力充沛、气势旺盛、神采飞扬。

生活教师聘用有专科以上学历的人员，后勤人员聘用采用合同制，极大的提高了职工队伍素质，稳定了职工队伍。为教学工作提供了强大的保证和后盾。

4、风气、人气，养学校；人们说：制度一旦被自觉遵守，就成了风气，学校靠人气捧起来

管理学校必须有一整套科学的管理制度才行。他强调“依法制校、规章建校、管理强校、质量立校、科研兴校”的办学思路。提出了“牢记以严格做自己的事，不忘以创新闯自己的路，时刻用汗水浇自己的花”这一校训。他着手成立了工会、爱委会、家长委员会等组织，建立健全了学校组织机构。注重抓班子队伍建设。对领导班子采取的管理模式是“统一步调，分工协作，各司其职、各负其责。”规定每周一上午为中层领导会。会上坚持做好三点：一是学习，即组织全体中层班子成员学习有关政治理论，不断提高学校领导班子的理论水平和管理能力，进一步增强班子成员的责任感，为办学工作逐步走向规范化、制度化和科学化奠定坚实的组织基础。二是汇报，即值周领导小结汇报上周各项工作开展情况，着重反映存在问题，并提出今后工作意见。三是研究，即在总结上周工作情况的基础上，班子成员结合各自工作计划提出新一周的工作设想，制定工作措施，加强每周政治思想工作和教学工作管理。班子成员心往一处想，劲往一处使。分工明确，各司其职、各负其责，相互配合、勤政敬业、廉洁奉公。

教学管理实行有主题序列化。他结合现代教育理念，对教师的教学工作采取了一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三总结（总结教师教学的成功与失败）的教师管理模式。并出台了《教师奖惩制度》。极大的调动了教师工作热情。对学生的日常管理采取了全员管理（即班主任、任课教师人人参与）、全方位管理（即学生的学习、生活、纪律、卫生等）、全程管理（即制定计划、组织实施、总结评价）的操作化学生管理模式，并对学生进行自知（学会自主学习、掌握道德行为方式）、自练（自己主动求学、自觉训练规范行为）、自评（学生进行自我评价）的“三自”教育活动，使学校的教与学形成了特有的日常管理模式。教学中建立了一整套考核制度，实行 “六环一案，探究学习法”课堂教学模式，将“备、讲、批、辅、练、考（评）”常规六环节融入“学案”中，让学案成为学生学习的方案，培养学生自学能力。力推“周清、月考、期中期末测评制”，推行“试后百分制”。学校独特的课堂教学模式和一系列教学质量保障体系，是学校教学管理的一大特色。

后勤服务白校长提倡开展四大工程。1、后勤“满意”工程。他提倡后勤人员发扬“勤快、务实、高效、优质”的工作作风，努力提高自身素质，不断增强服务意识，制订了各种后勤人员考核制度，签订安全责任书。强化后勤内部各环节的管理。2、生活部“服务”工程。生活部工作更贴近学生，他常说：学生的要求，就是学校工作的动力，想学生所想，急学生所急，要千方百计搞好宿舍管理。要求生活部管理人员每天深入每个宿舍，嘘寒问暖，做到有事必管，有问题必究，严格管理，以服务的姿态投入工作；3、食堂“成本”工程，坚持成本降下来，质量搞上去的宗旨，办学生满意的食堂；4、安全保卫“平安校园”工程。安全重于泰山，白校长特别重视安全教育，学校制定了完善的安全管理制度，并坚持撰写安全日志，值周领导实行日查制度，有检查、有落实，细化问题，发现问题，及时排除。开设安全课，经常组织学生进行法制教育，请专家做讲座，组织学生进行突发事件应急处理演习，时时刻刻强化师生的安全意识。一系列的管理制度，促使学校各项工作顺利开展，保障了教育教学工作正常有序地进行。

身为一校之长，不摆架子，宽厚仁和，公正民主，关心教师，情系师生，乐于助人。他是一位培养人的好校长，工作中感受到身为一校之长的严厉，交谈中感受到他超前的办学理念和长辈的关爱，管理中体会到了他工作作风的活泼之严谨。他以身作则，率先垂范，带着对教育事业的一片赤诚，每天来得最早的是他，走得最晚的仍是他。别人上班他工作，别人休息他仍在校园内工作，师生都说白校长与校园形影不离。节假日和寒暑假，他更是牵挂着学校的平安，一心扑在工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的品质让他在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。他的举措极大地调动了广大教职员工的工作积极性。学校基本建设发生了质的飞跃。

5、课改、科研，强学校；不改常规就没有发展，科学发展建设示范学校  

先进的办学理念是纲，是指针。在教师队伍建设上，他提出“以科研为先导，靠科研促发展”，采取“整体提高教师素质，重点培养拔尖教师“的战略。教学中他提出“以人为本，实现学生、教师与学校的共同发展”的办学理念，以新课程改革为突破口，改变教育观念，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极倡导课题研究，努力推进课程改革,结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动，提出“树名师、育优生、建示范校”的高标准要求。

他提倡校本培训以常规培训为基点，建立健全教研制度，开展一系列教育教学科研活动，确定了校本培训、教研活动与课题研究相结合，与学校自身特点相结合，与各种教学常规相结合的方针；建立了以校长为第一责任人的校本教研制度，把每周三定为教研活动例日，做到了周周有教研活动，教师人人有科研意识，力求以研促教。倡导开展教研活动，推动教师走校本教研之路，鼓励开发校本教材，最大限度的为每一位教师创设成长的平台。为教师搭建“互动学习，自我提高，示范引路，不断提高，专家引领，进一步提高”的教研教改平台 每学期都不惜余力组织教师外出学习，请专家点拨指导，用全新的教育理念打造一流的教师队伍。

他深深懂得由教改促教学的道理。积极推行课堂教学改革，开展“目标教学”、“研究性学习”、“学案教学”。开设了“综合实践活动课。被列为“省英语特色校”、“省综合实践活动实验基地”。还承担了国家实验课题，确定了“以课题促发展”的校本教研机制。在课题开发和研究过程中，把校本培训和研究立足与解决实际问题，让教师主动参与学习、交流和实践。还利用网络信息拓宽交流培训渠道，整合各种教育资讯，构建校园信息库，以发现和解决问题为主攻方向，让教师通过网上论坛，经常写教学反思，教学叙事，学习、交流、合作，增加学习渠道，展示自我。让每一位教师经常“洗心革面”，进行“头脑风暴”， 提倡教师，从而做到以研为本，研训结合，推动教科研工作有效实施，促进教师专业成长。

在白校长的带领下，开发区学校作为一所异军突起的学校，虽然年轻，但有朝气、有活力。虽然年轻，但发展潜力无可限量。在短短两年内，忻州市开发区学校凝聚了一批高素质的教学人才。

“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是白校长奋斗在教育战线上的座右铭。30多年风雨沧桑，白校长依然心性不变。他始终站在教育这一块精神高地上，守望着自己的理想，守望着那个甜美的梦，谱写着一曲人生平凡而卓越的乐章。