夯实成长第一步，静待花开正当时 ——忻州市第十三中学一年级新生纪实（二）

夯实成长第一步   静待花开正当时

——忻州市第十三中学一年级新生纪实（二）

金秋九月，丹桂飘香，对于刚从幼儿园步入小学一年级的孩子而言，小学生活是全新的起点，也是成长的重要转折点。为帮助新生快速适应小学课堂节奏，养成规范的学习行为习惯，为后续六年的学习生涯筑牢根基。近日，忻州市第十三中学针对一年级全体学生系统开展了课堂常规专项训练活动，从坐姿、握笔、举手、倾听等基础细节入手，以精细化训练引导学生扣好校园学习的“第一粒扣子”。

在新学期筹备阶段，学校就已将一年级课堂常规训练纳入入学教育核心方案，组织一年级全体任课教师开展专项教研，结合低年级学生身心发展特点，制定了“分阶段、分项目、趣味化”的训练清单，明确了第一周“适应与熟悉”、第二周“规范与强化”、第三周“巩固与内化”的递进式目标，让学生在鼓励与引导中逐步建立规则意识。

在坐姿训练中，学校统一推行“头正、肩平、身直、足安”八字标准，要求学生上课时头摆正、肩放平、腰背挺直、双脚平放地面，胸口离课桌一拳距离。为了让抽象的标准变得具象可感，老师们编创了通俗易懂的坐姿口诀，每节课前集体背诵并对照调整。针对部分学生容易趴桌、歪坐的问题，班主任们采用“榜样示范+个别纠正”的方式，每节课不定时巡视，用手轻轻扶正学生的后背，或者用“谁的坐姿最精神”的口头表扬引导学生主动调整。

除了坐姿与握笔，训练内容还涵盖课堂举手、物品摆放、列队快静齐、课前准备等多个维度。举手要举右手、手肘不离桌面；书本要摆放在课桌左上角；文具盒横放书本前方；听到上课铃要快速回座位静息……每一项常规都被拆解成具体的动作要领，通过反复练习形成肌肉记忆。

低年级学生注意力持续时间短，枯燥的反复训练容易引发抵触情绪。为此，一年级教师团队创新训练形式，将常规要求融入游戏、儿歌与竞赛之中，让学生在轻松愉快的氛围中主动接受规范。

走进如今的一年级教室，课前铃声过后，学生们能迅速安静下来，自觉摆放好学习用品；课堂上，端正的坐姿、专注的眼神、标准的举手姿势，处处展现着新生们的精神气；书写时，大部分学生都能掌握正确的握笔方法。

在课堂常规训练稳步推进的间隙，一年级各班迎来了小学生涯的第一张班级集体照。随着相机快门轻轻按下，几十张澄澈灿烂的笑脸定格在九月的校园里。这张“班级全家福”既是新生入学的第一份成长纪念，也是课堂常规训练成效的鲜活缩影，藏着孩子们初入小学的懵懂憧憬，也藏着师生间第一份温暖的联结。

九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。小学一年级的课堂常规训练，是成长的必修课，也是教育的基本功。相信这些根植于日常的好习惯，终将在未来的岁月里开花结果，支撑每一个孩子走得更稳、更远。