我校开展“先学后导--问题评价”课堂教学模式研讨课

为创新课堂教学模式，打造有效课堂，全面提高教学质量，积极寻求课堂教学有效性的方法和途径。我校初中部于2014年5月13日开始开展了为期三周的“先学后导——问题评价”课堂教学模式研讨课。白日升校长、胡俊彦副校长观摩了研讨课。

课堂上，各位教师进行了课堂创新展示,课堂以学生为主，充分运用“先学后导——问题评价” 课堂六环节教学模式， 引导学生通过“导—思—展—评—图—练”的学习过程，以自主、合作、探究的学习形式，主动完成学习目标，合作解决学习困难。课堂气氛活跃，效果显著。听课结束后，教研室组织教师进行了交流与研讨。

我校的“先学后导——问题评价”课堂六环节教学实践活动是新课改理念的具体化，是我校在“高效课堂”探索中阶段性成果的体现。