忻州市第十三中学小学部开展课堂教学研讨活动

忻州市第十三中学小学部开展课堂教学研讨活动

  为了总结前段优秀教师示范课的活动成果，为了进一步提高教师的课堂教学水平，小学全体教师在10月14日下午教研活动时间，在十二楼大会议室举行了课堂教学研讨的大教研活动。参加活动的有校长韩亮新、书记杜润生、校长助理李晓琴、小学教研室主任赵爱香、教务处主任李丽及小学部全体教师，并特邀市教研室听评课专家徐锋利老师指导。

  忻州市教育局教研室听评课专家徐峰利老师对示范课中老师们的优点及需要探讨的地方进行了交流，优点如下：

  第一、教师十分敬业，精神状态好。

  第二、教师对教材的把握非常到位。重点难点没有偏差，可见备课时下了功夫。

  第三、课堂结构完整。首尾呼应，环节非常清晰。

  第四、教师语言各具特色。

  第五、教师运用多媒体恰到好处。

  第六、教师认真专注的态度值得肯定。

      同时徐老师也提出了两个值得思考的问题：

  第一、课堂上老师的讲与学生的学时间分配问题。高效的课堂不仅仅是听老师的讲，更是要培养学生的自学能力，小组内的合作探讨能力。

  第二、课后习题问题。题海中选出真正需要的，给到学生精、准、简的习题。

  徐老师说：“一花独放不是春，百花齐放春满园。我们是十三中的老师，我们忻州的老师，我们山西的老师，我们是中国的老师，我们是人类灵魂工程师。”并号召老师们在这个平凡而又伟大的岗位上，要不断地学习，在教育这个平台上，一个都不能少。

  小学教研室赵爱香主任小结了前期研讨课活动，语文教学一直以来都让无数语文教师为之奋斗不止、钻研不停，在展示课与示范课中老师们结构清晰、环节紧凑，具体优点如下：

1、教师语言亲切，富有感染力，与学生平等交流；

2、整体感知课文，把握文章主要内容；

3、目标明确，以问题引领学生课入读文，以读促思，以读促悟，以情生情，以思促写。

4、板书内容精炼，字迹规范、工整，大小均匀，一笔一画，有示范性。设计精巧，能涵盖本课重点知识。

5、注意习惯的培养：

①找细节描写的句子，再复查一下，看有没有遗漏；

②边读边学习，有感悟批注在书上。

③评价语言贴近学生，有鼓励性，能充分尊重学生，激励学生好好学习，积极进取。

赵主任认为值得商榷与探讨的地方：课堂学习中，有多少同学参与进来了？有多少同学在展示？有多少同学在思考？有多少同学一节课读也没读，说也没说，写也没写？并建议：向40分钟要质量！

【读】在课堂中让学生动起来，学生开火车读课文，人人过关。一人读，其他学生倾听，力求做到正确、流利、有感情。专项训练，每课如此，天天坚持大声朗读，录在喜马拉雅中，每篇都录，再读一篇课外读物的文章。同时，对于学有余力的学生，倡导他们多读课外读物，也要坚持每天读录一篇。

【说】给孩子们说的机会，让他们说起来，同桌说、小组内说、全班说，在情境中开心地说、大胆的说，说尽兴、说到位。如：《猎人海力布》《牛郎织女》。

【听】培养孩子们听的习惯，旨在培养他们思维的习惯，会听的孩子在学习，会听的孩子在思考，会听的孩子有想法，会听的孩子爱表达。一定让学生学会认真倾听，在听的过程中寻找思维的碰撞点，擦亮智慧的火花，大家你说你的观点，我说我的想法，集思广益，形成共同的认识，老师及时适时点拨、引导、提升、总结。

【写】每一位语文老师知道应该重视写话、写作教学。启而不发，难于下笔，所以每节语文课都是我们训练的主阵地，要有意安排孩子们在学习经典课文的时候，习得方法，进行片段训练。

【书】规范写字，一二年级老师坚持每课的每一个生字都让学生观察字形、结构、占格、描红、板演、仿写，把每一个字都教到位，每天练3行。三至六年级坚持让每天写一首诗，既练字，又积累了经典诗文，并且要求学生不管是在作业本上写，还是在导练、卷子、日记中写都要写工整，写美观。

  小学教务处李丽主任总结在新展示课与优秀教师示范课中学校领导高度重视，各学科组长积极组织听评课，讲课教师认真准备、钻研教材、探索教法，充分体现学生主体地位的理念；充分运用先进的教学理念和独特的教学方法进行教学，对本学科的教育教学起到了示范作用，展示了学校的教育特色。同时强调在以后的教学中加强以下三方面：

  1、老师们要深入钻研教材。每一节课要精心备课,确定每一课时的教学目标、重点、难点、疑点,精心地构思教学的四个环节。把培养学生的能力作为主要目的,选择有效情境导入新课,让孩子上课伊始就走进数学,做到"一石激起千层浪"。

  2、以学生为本,培养学生的学习能力。课堂中,以学生为主体,重在充实调动学生积极性,数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。学习应与一定的情境相联系,在实际情境下进行教学,可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识！

  3、在每堂课前３钟进行口算训练。口算的内容尽量与本堂课的教学内容有关，训练的方法多样化。视算训练、听算训练、抢答口算、口算游戏、“对抗赛”、“接力赛”等等。用孩子喜爱的计算游戏来提高学生大脑运算技能，只要持之以恒，坚持不懈，日积月累，天天练，各年级各阶段形成“口算训练一条龙”，会使学生对口算日久生情，而后游刃有余。

第一个：你给学生成长的机会了吗？

第二个：课堂的时间都去哪了？

第三个：问题导学四环节教学落到实处了吗？

校长助理李晓琴围绕以上三个问题跟老师们交流，她说：“首先我感觉需要跟大家交流的是教育的使命是提供成长的机会。

  第一就是要做“有温度”的教学。李校长引入一个真实的故事，在国庆中秋的前一天 学校举办了《祖国妈妈我爱您》的活动。她在楼道遇到了一名女同学笑眯眯的跟她说：“李校长祝您国庆中秋双节快乐”说完送给了她一面国旗，随后便跑开了。当时小女孩眼里的童真瞬间让李校长感受到了教育这个职业的美好。从这个事例让她觉得我们的教育就是互相感动的过程。做教育就要有故事，故事中孕育着教学文化。学校应该是温暖的源头，教育者就是温暖的符号。教育其实就是期待与呼唤。教育需要我们轻声细语，娓娓道来，让学生在温暖中感受成长的快乐。

  第二教师要在课堂上实实在在的为学生着想，在学生基础知识和基本技能掌握上 下功夫，要做真实的教育，让学生学的快收获多。我们以后要少讲或不讲，少说或不说，一节课的容量有限不要贪多，主要让学生训练的到位，课堂语言精炼，需要我们下去好好领悟，这是我们谈的两个方面，希望大家好好琢磨一下，改进一下课堂，一直走老路是不行的。

  第三有句话这样说：“你告诉我的，我会忘记的，你展示给我的，我会知道的，你让我参与的，我会一直记住的。”这其实也是一直和大家说的，经历是最好的收获，有了这些经历我们备课，教学流程，语言组织这些，处理的都会更好。孩子长大了要记得放手，咱们要是放手让学生自己动手也是非常了不起的，要放手让学生自己预习、复习、自己去探究解决问题。老师只是梳理、归纳，帮助学生克服他们克服不了的问题。学生自己归纳的东西虽然是稚嫩的，但是那是宝贵的，现在注重让学生自己归纳。课堂是学生和老师共同构成的，要关注课堂的达成度，老师要随学生走，倡导以生为本。

  最后，要认真反思自己，认真落实，必须要认真实践。第一，老师要正确自然的发声，保护嗓子，第二，集体回答方面:学生的回答性不高，学生会滥竽充数，这里要注意一下。课堂教育老师要注意肢体动作，不要那么僵硬，要自然的和学生融到一起，认真教学生。板书字体也要注意一下，最起码要规范正确。作业本上的批语，老师们回去翻一翻，看看自己是不是也不认识，老师要言传身教，自己要把自己的字写好。老师一定要围绕新的理念，坚守教育的本源，在课堂上能讲多练，让我们的课回归本身。希望老师们，在忙碌中放慢脚步，沉下心来，多多思考，才能触摸到人生中美丽的风景，让我们共同做有心人，做个有品味的老师。

  最后，韩亮新校长就老师提高课堂的实效性，提出希望：

  1、不断提高课堂教学的基本功，比如语言基本功、板书基本功等。

  2、讲授的知识点要准确。

  3、高效把握课堂时间。老师讲课时间20分钟，学生练习时间10分钟，一节课最少要提问10个学生。课堂中体现以“教师为主导，学生为主体”的课堂原则。

  4、注重强调基础知识的有效落实。

  5、加强学生的思维训练。努力挖掘学生的思维能力，通过课堂有意的训练学生。

  6、培养学生的思想道德精神。围绕社会核心主义价值观24字对接课堂，熏陶学生，促使教学目标中情感、态度 、价值观的达成。

  通过此次教学研讨活动，让参与研讨的教师不仅扩展了对教学实践的多角度思考，也极大地调动了教师教学的积极性，有效的促进了教师专业能力的提升。 十三中的课堂改革正行走在路上，相信在每一位领导、每一位教师的共同努力下，十三中的课堂定会更实效，使学生获得最大的进步与发展。