忻州十三中小学部教研室主任赵爱香举行语文阅读课示范活动

家长教师齐参与  共同研讨阅读课
——忻州十三中小学部教研室主任赵爱香举行语文阅读课示范活动

2020年10月23日上午第二节课，忻州市第十三中学小学部教研室主任赵爱香在五年级（8）班教室里进行了部编版五年级语文上册19课《父爱之舟》的示范教学活动。参加本次教学观摩研讨活动的有家长代表常俊桃、魏永红、田文生、张慧敏、刘培英等，十三中校长韩亮新、书记杜润生、校长助理李晓琴、小学部教务处主任李丽和小学部全体语文教师。

 课堂开始，赵老师引领学生看图、读题提出质疑：父爱与小舟有什么关系？为什么以“父爱之舟”为题呢？接着，孩子们走进课文，抓住几个体现父爱的场景重点品读课文，引导孩子们自读圈点勾画重点词句作批注，接着小组内讨论交流，然后全班集体研读，边读边谈体会。课中，孩子们朗读声情并茂，谈感受全面深刻，从中感悟到“父爱”就像一条小舟，满载着父亲对儿子的关心、疼爱、启迪、支持、奉献、期望······这是一种无微不至的深沉的爱，是爱之舟，人生之舟，希望之舟，载着“我”战胜一切困难，走向成功的彼岸。

 随着品读交流地深入，孩子们深深地感受到作者吴冠中之所以成功了，成为了一位当代著名画家、美育教育家与自己的平凡而伟大的父亲分不开，文章字里行间充满了作者对父亲的感激与怀念之情。

       高尔基曾说过：“父爱就像一部震憾心灵的巨著，如果你读懂了它，就读懂了整个人生。”课堂高潮时，赵老师鼓励孩子们热爱生活，珍惜父爱，用心去体会、感受父爱，用文字表达出来并与大家分享。

       下课后，校长韩亮新参与了本次研讨活动。他说，这段时间学校正开展各科的常态化教学研讨活动。今天，这是赵老师上了一节开放式的常态课的语文示范课，邀请了家长和全校的语文老师一起来研讨，很有价值，很有意义。

        这篇《父爱之舟》是作者吴冠中通过梦中回忆的方式写的一篇关于父爱的文章。通过梦中回忆写了父亲在生活当中、自己学业成长道路上、事业发展道路上的几个场景片段，表达了父亲对儿子的拳拳爱心。“父爱之舟”的“舟”是在课文当中多次出现的这个小渔舟，这个“物”还寓意着：父爱是自己在生活道路上、事业进步道路上的一只船，是载着他走向成功人生的最好的船。

  父爱是永恒的！在世间茫茫人海当中，父爱母爱都是永恒的。所有的父亲母亲对自己子女的爱都是一样的。只不过是在人生的不同阶段，父爱母爱呈现给你的方式不同，你理解的不同。一般来讲，工作上的事跟父亲谈谈，生活中的事跟母亲说说。一般意义上，父爱如山，父爱体现的是担当和责任，是对子女事业前途的指引。文中的这个父亲既像母亲，又像父亲。同学们有机会读读朱自清先生的《背影》，那一个是体现了中华民族传统意义上的父爱。再读读中国当代作家麦家的有关父爱的作品，多读几次用心体会，就会了解中华民族父爱的又一种表达方式。

父爱、母爱是永恒的主题。赵老师是从学习、品评这一篇文章，教同学们写作这个角度着力，通过分析片段当中的所做动作、所说语言、乃至肖像特点，抓住父爱的特征，目的是教会学生善于观察、善于发现，善于体会，学习一种写作方法。赵老师的这节阅读分析课是一节优秀的示范课，是一节经典的阅读品评课。她带着感情和同学交流学习这篇文章。同学们学了回去以后好好思，认真想在学业中指导你、在成长中指引你的场景，抓住动作、语言、神态、心理等进行描写，写一篇好的关于父爱或母爱的文章。

父爱母爱除了一般意义上的爱，还有溺爱。溺爱也是一种父爱，只不过是呈现方式不同，同学们要理解。如果能从溺爱中体会父亲的愿望和希望，增强自己的自立、自强、好学、上进的动力，把自己的学习成绩更好地提高上去，度好每一天，收获每一天。

今天讲课的时候赵老师深情并茂，几经几乎落泪，是带着真情实感挖掘父爱的元素，同时充满了对同学们父爱般的严格，母爱般的温柔。有句话说得好：“谁言寸草心，报得三春晖。”无论你们怎么样地努力，怎样地认真学习，怎样地积极上进也报答不了老师对你们的期望，老师对你们的那份情谊。我们学生只有不停地好好学习，天天向上，健康成长，才能回馈老师的“师恩”！

今天，家长们能走进课堂，和孩子们、老师们一起研读《父爱之舟》可见对子女学习和成长的重视，对学校工作的支持和认可。本次开放式的教学研究活动，为家校沟通搭建了桥梁，增进了感情，实现了沟通配合促进孩子们健康成长的目的。

       本次常态课观摩研讨活动结束后，年级主任胡蔚卓老师又组织五年级的全体语文教师进行反思、总结，并开展了主题单元的集体备课。老师们集思广益，取众人之长，补己之短，教学水平在原有的基础上都有了显著提高。特别是学会了单元的整合，教学的取舍，教师只是引导者，能够真正放手让学生在课堂上读起来、说起来、写起来，学有所得。