共研共学，赋能成长 ---忻州市第十三中学小学部教研活动纪实（三）

共研共学，赋能成长

---忻州市第十三中学小学部教研活动纪实（三）

在教育的征程中，探索与交流是不断进步的源泉。为进一步提升教师专业素养，优化课堂教学，忻州市第十三中学小学部于3月10日至3月14日开展了充实且富有成效的教研活动。本次活动涵盖多学科领域，旨在通过集体研讨、经验分享，探索更有效的教学策略，共研共学，赋能成长，不断提升教育教学质量。

语文教研活动中罗月琴老师和大家一起分享了如何有效地听评课：1.充分准备：在听课前，教师应熟悉课程标准和教材内容，明确教学目标和任务。2.全面观察：听课过程中，不仅要听教师的讲解，还要观察学生的反应和参与情况。注意教师的教学方法和手段，以及学生的课堂表现和学习状态。3.记录与反思：听课过程中要做好详细记录，包括教学基本信息、教学实录、教学点评和教学总评。记录亮点和不足，并在课后进行反思，总结经验教训。

校长助理师国平对本次教研活动做了指导。他指出要科学评课，应以学生为中心，从学生的学习效果来评价教师的教学效果。评课内容应包括教学目标是否达成、教学方法是否得当、学生参与度如何等。评课时应具体指出问题和改进建议。听、评课不仅是教学活动的一部分，也是教师专业成长的重要途径。教师应不断学习新的教学理念和方法，提升自己的教学水平。

道法组开展了以“如何培养小学生责任感”为主题的教研活动，活动旨在深入探讨培养小学生责任感的有效路径，提升教育教学质量，促进学生全面发展。活动中，郝慧青老师分享了自己在日常教学和班级管理中培养学生责任感的成功经验。大家一致认为，提升小学生责任感需要多管齐下，不仅要在课堂教学中渗透责任教育，还要加强家校合作，形成教育合力。同时，建立科学合理的评价体系，能够及时反馈学生责任感的发展情况，为教育教学提供有力支撑。

数学教研组李淑华老师进行了以“大单元教学”为主题的教研分享。以前教学，大家习惯按教材章节顺序逐课讲解，知识碎片化，学生虽能掌握零散知识点，却难以构建完整知识体系，一遇到综合性题目就无从下手。大单元教学理念如一盏明灯，为老师们照亮新的教学方向。它要求打破教材原有编排局限，以更宏观视角整合教学内容，围绕核心主题将相关知识串联，让学生从整体上把握知识脉络。

科学教研组就制定读书方案，列出与科学学科联系紧密的书名，围绕建设书香校园主题进行讨论。1.学校方面：创建一个良好的阅读环境，倡导全校师生养成良好的读书习惯，打造特色鲜明的书香校园。2.学生方面：帮助学生养成爱读书、读好书、好读书的习惯，享受阅读带来的乐趣与成长。3.教师方面：创办图书角，组织班级读书活动,搭建各种展示平台，让学生分享成果。

在大单元教学设计理念下的英语教学模式，能够合理整合教学内容。明确教学目标，秉持科学性、系统性和趣味性原则，对单元内的词汇、句型、课文和练习等内容进行整合优化。教学内容符合学生的认知规律和英语学科特点。例如在“第二单元What time is it?”按照学生一天的校园活动顺序，设计从早晨上学、课堂学习到课外活动等一系列语言学习任务，让学生在熟悉的情境中自然地学习和运用英语，先学习简单的日常问候语和课程名称，再逐步过渡到描述课程感受和校园趣事的表达。

本周美术组开展了“如何践行美术新课标理念”的教研活动，全体美术教师在这一主题下展开了激烈的讨论，深入交流了新课标理念如何促进学生发展，如在课程性质、理念、目标和内容要求，探讨这些理念如何转化为适合学生的教学目标和方法。教师认为根据新课标要求，要结合学生的认知水平和兴趣特点，对教学内容进行优化整合，利用现代教学手段以提高学生的美术能力。最后要建立多元化的评价体系，注重过程性评价和表现性评价。

小学音乐组本次教研活动主题是“适合小学生特点的音乐教学方法”。小学音乐教学可采用多种趣味教学法。游戏教学法中的唱歌接龙、节奏游戏，能让学生在玩乐中提升音乐能力；情境教学法通过故事和多媒体创设情境，帮助学生理解歌曲情感；直观演示法以乐器、动作演示让学生直观感受音乐；合作学习法借小组合唱与创作培养以提升创新能力。这些体验式教学方法相互融合，力求做到以学生为中心，营造轻松氛围，让学生在音乐情境、角色扮演、实践中亲身体验音乐美。

本次小学体育组教研活动围绕“制定读书方案，建设书香校园”主题展开，重点讨论了体育方面的书籍选择。李东花老师分享了许多关于体育方面的书籍，提出应精选一批适合小学生阅读的体育书籍，如体育名人传记、体育科普读物等，以激发学生的体育兴趣。通过制定读书计划，组织阅读分享会，让书香与体育精神共融，助力学生健康成长，打造充满活力的书香校园。

本次教研活动是一次成长的历练，也是携手共进的加油站，老师们在观点交锋中拓宽视野，在经验分享中提升能力。未来我们将继续以教研活动为契机，推动教师专业成长，助力学生全面发展，为教师成长与学校教育质量提升注入强大动力 ！